中國(guó)（國(guó)際）3D打印創(chuàng)新大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)I3IEC）作為第六屆中國(guó)（西安） 國(guó)際3D打印大會(huì)暨秦創(chuàng)原3D打印高端論壇（IAMIE) 的重要組成部分，I3IEC以“賽”的形式，圍繞科教融合、文化交流、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、行業(yè)應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面構(gòu)建國(guó)際化平臺(tái)，是對(duì)學(xué)科建設(shè)的補(bǔ)充，對(duì)科技人文融合的提升，對(duì)行業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展的推動(dòng)，對(duì)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的落實(shí)。本次比賽也吸引了眾多全國(guó)高職、中職學(xué)校和技師學(xué)院、技工學(xué)校參加。

勇于拼搏 賽出水平

      陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控212班劉俊和數(shù)控221班陳健銘，數(shù)控212班黃文峰和數(shù)控221班何小泉分別組隊(duì)參賽，兩組選手的作品圍繞“無(wú)人機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作”主題，對(duì)無(wú)人機(jī)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和數(shù)字制造，完成模型組裝、功能測(cè)試，并編寫(xiě)設(shè)計(jì)表達(dá)文案。參賽成員精心創(chuàng)作，不斷打磨優(yōu)化，經(jīng)過(guò)激烈角逐，從眾多的參賽隊(duì)伍中脫穎而出，順利進(jìn)入全國(guó)總決賽，并分別榮獲金獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。

校企合作

      廣東銀納增材制造技術(shù)有限公司與陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校一直以來(lái)有建立良好的校企合作關(guān)系，助力陳村職校開(kāi)展1+X增材制造設(shè)備操作與維護(hù)職業(yè)技能等級(jí)（初級(jí)）考試、為陳村職校派遣企業(yè)兼職教師，專(zhuān)門(mén)針對(duì)“1+X”證書(shū)的培訓(xùn)及考證考評(píng)工作；為陳村職校搭建3D打印實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等等。此次陳村職校學(xué)子獲獎(jiǎng)，是銀納與陳村職校進(jìn)行校企合作的成功體現(xiàn)。卓越匠心，精準(zhǔn)培養(yǎng)。銀納將進(jìn)一步加強(qiáng)與陳村職校的合作，持續(xù)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，共同哺育增材制造專(zhuān)業(yè)人才。

銀納為陳村職校開(kāi)展1+X考證培訓(xùn)

廣東銀納

      卓越匠心，精準(zhǔn)培養(yǎng)。廣東銀納自成立以來(lái)，一直致力于產(chǎn)教融合，校企協(xié)同的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，深度參與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)、“1+X”考證支持等，建立了人才培養(yǎng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的校企“雙元培養(yǎng)”模式，實(shí)施校企資源融合對(duì)接，共建“3D打印產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，把企業(yè)項(xiàng)目資源融入專(zhuān)業(yè)建設(shè)、技術(shù)人力資源融入師資隊(duì)伍、師生學(xué)習(xí)實(shí)踐融入生產(chǎn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)、持續(xù)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。

      廣東銀納在專(zhuān)業(yè)課程轉(zhuǎn)化、職業(yè)師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、雙創(chuàng)人才孵化等關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行不斷探索；并持續(xù)有效地將新理念、新技術(shù)、新方法、新工藝及創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案。廣東銀納將持續(xù)深入職教發(fā)展工作，希望與更多職業(yè)院校進(jìn)行合作，助推前沿技術(shù)復(fù)合性人才培養(yǎng)獲得高質(zhì)量發(fā)展。